Midodiary

某高校生Rから、もう使わないから、ということで今年の春に情報の教科書をもらいました。
以前から予約をしていたのですが、これ結構おもしろいです。
本当はマメに見せてもらいたかったのに最近の高校生というのは、教科書を持ち帰らないのだもの！

知っているようで知らない基本的なことがわかる本、と言う感じです。私にとってのバイブルにしよう。んふ。

こんなこと授業で習えるってうらやましい（←書いている方が素敵なんだもの）と言ったら、
「いくら教科書がきちんとしてても…………….（以下略）」 (=_=)


授業の内容（実習含む）を聞いたらちょっと絶句してしまいました。
詳しくは語りませんが、このあたりの「お上」！？の指導はどうなっているのでしょう？

情報の授業を数学の先生を代用転用？しておこなうよりは、例えば（短い時間でも）技術者の方に講師になって頂いて授業したほうがよっぽどか、情報教育として深い授業になるのになーと思います。
もっとやるべきことがあるのではないか？とも思うのですが、（保護者は口を出しにくい問題ではあります）喉元過ぎればなんとやら、で、黙ってしまうのかもしれません。

ちなみに、Rが今まででいちばんおもしろかった授業は？というと「家庭科」なんだそうです。
今でも、リビングの片隅においてある「家庭科資料集（成分表）」を時々眺めたりしています。
食品の成分にはかなり興味があるみたい。（食べるだけじゃないのね：笑）
何回かあった調理実習も楽しかったみたいだし、住宅ローンの仕組み（ローンの返済）もかなり詳しく習ったようです。

だから、「情報の授業は苦痛以外のなにものでもなかった。」と聞くとそれだけにもったいなあ、なんて思ったりするのでした。